Bahan Ajar Fisika Berpendekatan Ethno, Inkuiri, dan Proyek

Adhikari, Y. R. (2023). Challenges of Health and Physical Education in Teacher Education Program. Shikshya Sandesh, 6(1), 112–119. https://doi.org/10.3126/ss.v6i1.63104

Azhar, N. (2023). Highlights and Challenges Online Learning During COVID-19 Pandemic in Malaysia. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 12(4). https://doi.org/10.6007/ijarped/v12-i4/19509

Barus, A. N. (2023). Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Fisika Di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan (Intern ). https://doi.org/10.58466/intern.v2i2.1146

Cahyaningsih, S. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreativitas Anak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5034

Chandra Prabaswari, I. A. (2023). Esensi Konsep Zen Pada Desain Interior Massaji Spa, Canggu, Bali. Jurnal Vastukara Jurnal Desain Interior Budaya Dan Lingkungan Terbangun. https://doi.org/10.59997/vastukara.v3i1.2297

Fathurohman, A., & Lutfi, H. M. (2022). Analisis Proses Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. https://doi.org/10.24252/jpf.v10i2.30733

Fatmawati, F., Wahyudi, W., & Harjono, A. (2022). Pengambangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.983

Halilah, H. F. (2023). Efektivitas E-Book Interaktif Pada Topik Pemanasan Global Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Tingkat SMA. Jurnal Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2414

Hermawan, C. M. (2023). Bimtek Untuk Guru Merancang Modul Ajar Dan Melaksanakan Pembelajaran Terdiferensiasi Untuk Capaian Keterampilan Abad Ke-21 Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i10.534

Junanto, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Team Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Bagi Mahasiswa Calon Guru Kimia. Hydrogen Jurnal Kependidikan Kimia. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i6.9832

Lia, L. (2018). Kemampuan Mahasiswa Dalam Membuat Alat Peraga Fisika Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v16i2.2049

Lianti, L., Harun, L., & Pramasdyahsari, A. S. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Indiktika Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11619

Lubis, M. U. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. Anthor Education and Learning Journal. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222

M Mansyur, M. Shodiqoh. (2022). Reaktualisasi Project Based Learning Model Dalam Pembelajaran Pembelajaran Bahasa Arab. Tanfidziya Journal of Arabic Education. https://doi.org/10.36420/tanfidziya.v1i03.134

Mahligawati, F. (2023). Artificial Intelligence in Physics Education: A Comprehensive Literature Review. Journal of Physics Conference Series, 2596(1), 012080. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2596/1/012080

Navos, D. B. (2024). Teachers Difficulty and Coping Strategies in Physics. International Journal of Multidisciplinary Applied Business and Education Research, 5(4), 1384–1389. https://doi.org/10.11594/ijmaber.05.04.22

Puji Hartini, R. I. (2017). Penggunaan Levels of Inquiry Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jipf (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika). https://doi.org/10.26737/jipf.v2i1.200

Rahmawati, Y. P., & Salehudin, M. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Abad 21 Pada SMP Dan SMA. Journal of Instructional and Development Researches. https://doi.org/10.53621/jider.v1i3.67

Sa’pang, A. W., & Purbojo, R. (2020). Efikasi Diri Guru, Pemahaman Tentang Karakter Siswa, Dan Pemahaman Tentang Keterampilan Abad Ke-21 Sebagai Prediktor Gaya Mengajar Tipe Fasilitator. Jurnal Psikologi Ulayat. https://doi.org/10.24854/jpu108

Satriana, A. (2021). Best Practise Meningkatkan Literasi Teknologi Dan Sain Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pendekatan Stem. Teaching Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.488

Syahraini, M. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik. J.Pendidikan. https://doi.org/10.59562/progresif.v2i1.29931

Wahyudiono, A. (2023). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0. Education Journal Journal Educational Research and Development. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234

Widya, W., Yusmanila, Y., Zaturrahmi, Z., & Ikhwan, K. (2022). Praktikalitas E-Module Berbasis Model Creative Problem Solving (CPS) Untuk Materi Fluida Dinamis Terintegrasi Keterampilan Abad 21. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3313

Yuan, X. (2024). Integrating Sustainable Development Goals in China’s Education Curriculum: Analysis and Future Directions. Geo Geography and Environment, 11(1). https://doi.org/10.1002/geo2.145

Yustiasyah, A. (2023). Pengaruh Metode Pair Check Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas III SDN 02 Cibadak. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.297

Zulkarnain, M. Z. (2022). Pengaruh Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Practices of Scientific Investigation Peserta Didik: Analisis Menggunakan Pendekatan Instruksional Implisit Dan Eksplisit. Wapfi (Wahana Pendidikan Fisika). https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i2.48006